獨協大学英語学科 BLOG

昨日は（そして本日も）オープンキャンパス，
私は英語学科の模擬授業を担当しました．
今回は言語コミュニケーションコースの選択科目，
『言語情報処理』を紹介しました．
この授業では，言語データベース（＝コーパス）を
専用ソフトウェアを使い分析し，
人間の目で見るだけではわからない，特徴を見つける
というものです．コーパス言語学の基礎的内容です．

来場する高校生の皆さんに身近なものをサンプルにと，
高校で使用されている英語の教科書と，入試問題の
長文英語を比較する形で進めました．

分析は，「量」，「複雑性」，「語彙難度」の観点から行い；

・センター試験とリーディング教科書は
いずれの観点においても似ている
・東京外国語大学の長文は圧倒的多量！
・東京大学の長文は長くはないけど，文構造が複雑
・獨協長文は使用されている語彙がやや難

といったことを示しました．

また，普段はあまり聞きなれないかもしれない

「コロケーション」＝ 単語と単語の結びつき

の話もしました．

ちなみに，皆さんは次の色を表す単語に続く名詞で，
もっとも高頻度なものは何だと思いますか？？

red
blue
yellow
white

答えは...！

つづく．

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いよいよ今日から2010年度の授業が始まりますね．

今年も頑張って行きましょう！

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新学期を目前にして，もうガイダンスが始まっていますね．

今日は教職ガイダンスに参加し，外国語学部の学生対象の「英語科教科教育法」の登録希望アンケートを取りに行ってきました．この授業は，清水由理子先生，JJ ダゲン先生，浅岡千利世先生と４人で担当しています．４人のクラスの受講人数に偏りがでないように，登録期間前に希望を聞き，バランスを調整するということをしています．秋学期は特に模擬授業を中心に行うので，人数にばらつきがあると不公平になってしまいますので．

今回は今のところ登録を希望しているのは８８人．学期が始まってからも登録に来る人は例年いますが，それでも少し少なめでしょうか？

教育学部と違い，外国語学部で教員免許を取る場合はプラス取得しなければいけない単位数が多くて大変です．頑張っていてもなかなか厳しく，途中で諦めざるを得ない人もいますね．就職も厳しい状況ですので，企業に就職か？それとも教職か？と迷いながらの勉強と就職活動の両立はますます難しいことと思います．

ですが，もし教師になりたい！という気持ちを持っているのであれば，ぜひ諦めずに頑張って欲しいですね．教員は教員採用試験に合格すれば絶対になれるわけですし，こういうタイプの試験というのは自分の頑張り次第で合格をつかみ取れるものですからね．「自分の頑張りとチカラ」によって確実に得られる職です．

それに教員は本当にやりがいのある仕事です．
自分の働きかけが他の人の知識や能力，成長に影響を与えているかもしれないと思うと，仕事する「意味」を実感することができます．

明日から新年度ですね．
私も気持ちを新たに，また１年頑張ります．

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私は英語教育を専門としていますので，『関東甲信越英語教育学会』という学会に所属しています．

学会では；

・年次研究大会の開催（例年8月）
・研究紀要の発行
・研究企画委員会による月例研究会，春季研修会の開催
・研究推進委員会による読書会，座談会の開催
・マルチメディア委員会によるマルチメディア講習会の開催
・ニューズレターの発行

などを行っています．英語教育学会ですので，会員は中学，高校の英語の先生方を中心に，大学教員（研究者），大学院生，そして最近は小学校の先生方が増えています．

来年度からこの関東甲信越英語教育学会の事務局長に就くにあたり，この週末は全国各地の地区学会の統一体である『全国英語教育学会』の理事会に，会長副会長と一緒に参加してきました．

議題は；
・研究企画を推進するにあたっての学会費の運用
・２０１０年度大阪研究大会のプログラムについて
・２０１１年度山形研究大会のプログラムについて
などでした．

懇親会では各地の学会代表の先生方（北海道から沖縄まで）とお話し，各地での英語教育への取り組みなどをうかがって勉強になりました．
日本の英語教育…
特に小中高での学校教育については，いろいろ考えないといけませんね！

そして！
夜は翌日の出版社での会議の前哨戦．
地元の編集者の方に「新世界」に連れていって頂きました♪
いや～，たのし．

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