獨協大学英語学科 BLOG

週末は信州大学松本キャンパスで行われた，
『小学校外国語活動研修会』に参加してきました．

2011年度から小学校での外国語活動が正式導入されますが，
長野県ではもうすでに長い間小学校での外国語（英語）活動が
充実した内容で行われています．
研修や研究会も盛んで熱心．

今回も勉強させて頂きました．

まず，小学校の先生方は中学や高校の先生方に比べて
ノリがいいですね！

発表者が；
「皆さん，こんにちは」
と言われると；
「こんにちはー！」
と，すごい大声です（笑）

今回の研究会で繰り返し強調されていたのは，
「小学校の先生方は概して英語が苦手．だけど，学校で英語を
教えなければならなくなった．そうしたら，『学習者』としての
自分を生徒のお手本にしよう！」
ということでした．

そう，先生は必ずしも「きれいに教える」ばかりの人ではないですよね．

それにしても，松本は寒かった！

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2月1日，2日の一般入試（A・B方式）は，静岡会場へ行ってきました．

初日の午後からあいにくの雨模様ですが，翌日は快晴．
静岡会場も無事に試験が終了しました．

受験生の皆さん，お疲れさまでした．

静岡の食べ物は本当に美味しいですね！
ほうぼうの活造りを初めていただきました（^^）

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2月1日，2日は獨協大学の一般入試（A方式，B方式）です．

2010年度の両方式の志願状況はこちら．
A方式
B方式

インフルエンザもまだ心配ですし，1日は天気も悪くなってしまいそうですね．
会場によっては雪で大変なところもあるかもしれませんが，受験生の皆さんが無事に試験を受けられますように！

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昨日，今日とゼミの卒論発表会でした．
4年間の勉強の集大成としての卒業論文です．

文献を調べ，それぞれの仮説や理論を立て，それを実証するデータを収集し，分析にかけ，そして自分の解釈を加える．

さらにこれらを英語で表現するという点でも，取り組み完成させるには苦労したことと思います．

私のゼミでは以下14名の論文が発表されました．

読み応え，聴き応え十分！
3年生や新ゼミ生の2年生にも刺激になったことと思います．

Do L2 Learners’ Age and the Initial Learning Method Have a Long-Term Effect on Their Learning Style?

The Acquisition of English Word Stress with Suffixes: A Case of Japanese EFL Learners

The Effects of an Oral Composition Training: Does It Improve Speaking Fluency of Intermediate and Advanced Japanese EFL Learners?

A Survey of Teachers’ Attitudes toward English Use in Classes

A Corpus-Based Analysis of Japanese EFL Learners’ Use of Pseudo Auxiliaries

A Comparative Study of Usage of English Preposition for between Native Speakers and Japanese EFL Learners

The Differences of Verbal Errors between L2 Spoken and Written Productions

How Do Returnees Receive Japanese EFL learners’ Stereotypes?: A Quantitative Investigation

Compiling a New Type of Learning Material of English Affixes for Japanese EFL Learners

The Relationship between Self-esteem and English Learning Strategies of Japanese University Students: In Reference to Psychological Perspectives

A Corpus-Based Analysis of English Textbooks Used at Elementary Schools: Reconsidering Words Presented to Pupils

Exploring the Possibilities of Utilizing Loan Words: Do They Contribute to Japanese Students' Recognition of English Words?

Is It Possible to Predict L2 Learners’ Speaking Fluency by Their Working Memory Capacity?

Is It Effective for EFL Learners to Listen to English Songs?: Investigating How Attributes of Songs Influence Learners’ Listening Skills

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